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主題標題：易學研習報告：《易經》對術數的影響

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文章一覽：易學研習報告：《易經》對術數的影響 (新回覆在最前面,最多列出 6 個)　 [列出所有回覆]

緣生 發表於： 2005/10/27 06:51pm

研習報告簡評：《易經》對術數的影響

《四庫全書總目‧術數類提要》說：“術數之興，多在秦漢以後，要其旨，不出乎陰陽五行生克制化，實《易》之支派，傅以雜說耳”。可見術數者，亦陰陽學之運用也。

在這篇報告中，學員嘗試把《易》學的原理，引伸在紫微斗數的操作上來說明。對於一個學習《易》學只有數月的學員來說，不是一件容易的事，畢竟無論在學理上或表達上皆不易做到平衡。可幸的是，這份報告終可完成於眼前。

綜觀在報告上的整體構思，大旨皆離不開對《易》學中陰、陽學說的演譯。學員借用了《易》學中太極、兩儀、四象、八卦等生成過程來具體說明斗數的思考方式及邏輯，籍此帶出了學習《易經》之後如何可加強對紫微斗數操作的理解。

亦由於現今流通的《易》學書籍雖多，但大多缺乏具體的運用說明或旁通方式的表達，以致縱使很多原本對《易》學研究有興趣的朋友，都因《易》道抽象難明而始終無法踏進《易》門之內。

對於這類朋友而言，這份報告的內容可說是一份很好的禮物了。

此外，學員在篇末提出了八卦類比的學理來說明斗數趨吉避凶之道，帶出了術數學習是沒有宿命觀的，亦間接表達出《易經》學習對術數操作的重要。因為術數操作者假使缺乏《易》學這部份概念上的認識，則只會把術數的運用停留在江湖糊口工具的層次而已。

這份報告需要建議的部份，是學員在有關《易》學方面的說明稍嫌不足，在比重上太過側重對紫微斗數的說明，正如學員本身的說法，可能這是學員個人喜好所致，但作為寫作報告來說，內容上的輕重安排是準備下一份習作時須要留意的地方。

再者，老師在命題上雖看到學員對於自己在現階段的學習己具信心，但由於報告所涉有關內容太過廣泛，對於初學者來說，在寫作上可能較為吃力，容易出現內容表達不夠深入的毛病。因此建議學員在現階段的寫作上，宜先把寫作重點的層次集中在一些相關基礎上，這對於整體的表達可能會得到更佳的效果。

整體而言，這份報告仍是一份十分難得的《易》學實用文章，值得對《易經》學習有興趣的朋友閱讀！

runkillerz 發表於： 2005/10/21 02:38pm

[這篇文章最後由校務秘書在 2005/10/21 02:47pm 第 1 次編輯]

引言

常言道《易經》是術數的基本，若要對術數有更進一步的認識，便一定要了解甚至掌握《易經》中的道理。

究竟為何有此論調？

筆者試以本文為大家闡釋《易》學之道如何用之於紫微斗數之中。

在《易》學研究的世界裡，『太極學說』佔了一個十分之重要的部份。下文筆者嘗試引用此學說的部份原理，來輔助說明“它”對斗數學習的影響。

《易‧繫辭傳》中有云︰“易有太極，是生兩儀。兩儀生四象，四象生八卦”，這裡說出了成卦的過程，先是出現太極，但此時尚未清楚形成陰、陽。但當陰、陽二氣﹝爻﹞一立，即兩儀既分，在反覆相推之下便有四種可能形成的“象”，稱為四象。在此四象中再分陰、陽，便成八卦。這裡說出了八卦畫出的過程，亦道出了宇宙萬物的生成規律。

而筆者認為，『太極學說』中這四個萬物生成的階段，實可引用在斗數推命的技巧中：
一‧太極﹝定盤﹞
二‧兩儀﹝對待﹞
三‧四象﹝格局﹞
四‧八卦﹝類比﹞

太極﹝定盤﹞

在易學世界的視野中有“一物一太極”之說。

然則在紫微斗數中又如何體現此“太極”？

個人見解認為已被確認﹝定盤﹞的紫微斗數命盤，便為太極所在。在紫微斗數論命的過程中，當命主說出了出生年、月、日、時，命理師除了要為命主制訂命盤之外，還要替命主確定時辰，確認此命盤﹝太極﹞是否命主所屬。當命盤﹝太極﹞確認之後，便可根據“一極一物之法”，來進行“推命” 了。但在準備開始推命之前，仍需為命盤劃出“兩儀”。

兩儀﹝對待﹞

筆者先嘗試用陰、陽的概念去說明兩儀。

《易‧繫辭傳》云“一陰一陽之謂道”。易經中分陽爻、陰爻，到底何為陽？何為陰？其實陰與陽都是從對待的概念上形成的。

在紫微斗數的星系學說當中，常用的十四主星在命盤上被確定位置之後，便生出太極。然而太極雖成，卻未生其用。何之謂“用”？乃推命者在命盤上為諸星曜之分佈，判出兩儀之別。簡單來說，可用星系二分法將十四主星分為兩組，即所謂剛、柔兩組星系，“陽”為殺破狼星系，“陰”為機月同梁星系。但亦這是很基礎的“分別”而己。仍未完全掌握星盤上諸星真正的“對待”關係。

因為真正的剛、柔，仍需根據安星法，找到它們兩大星系跟諸星形成的結構，才可定論。真正的“對待”，是根據其他星曜對兩大星系作出的影響，而細緻地找尋其星情的各種轉化。當這一步功夫有了把握之後，便能在命盤上判出各種格局了。“格局”的形成在斗數中是非常重要的部份，在下文筆者將會加以說明。

四象﹝格局﹞

《易》有四“象”。筆者嘗試用易學中“四象”﹝三爻卦象中的半象﹞的原理去解釋斗數中格局的原理。

什麼是半象呢？

一個原卦的出現是由三爻構成，其中只有八個組合，稱為八卦。而四象則只有兩爻，最後會變成什麼的卦，是根據最後加上去的陽或陰爻而定。

斗數當中一些特別格局如『鈴昌陀武』，並不一定是在原局才會形成。當原局只見武曲及鈴星在辰宮時，其實已經形成一個“半象”，意思即其已經有機會成為一個完整的格局。故此當在行經流年大運之時，便要留意流陀、流昌等星的飛佈。從中可見當原局格局的“半象”已成，大家便要特別留意情況而作趨避了。

但到底應該如何作趨避呢？

這重功夫便在八卦的學理上，即斗數的類比學說中可得應用。

八卦﹝類比﹞

《易經‧繫辭傳》：“八卦成列，象在其中矣”。

在易經中雖以卦比萬物，但卦有類象之用，不可執一而述。

以坤卦為例，坤有柔、藏、退潛之象，但在萬物引伸上卻有多種情況，如《說卦傳》提到：“坤為地。為母。為布。為釜。為吝嗇。為均。為子母牛。為大輿。為文。為眾。為柄。其於地也。為黑。”

以此象說學理引伸在斗數當中，如天梁一星，便可以為老成、可以是清官、可以是先苦後甜、更可以有刑剋性質，亦可有蔭的性質。

這裡除了說出易經“以簡御繁”的作用之外，更重要的便是提出術數是沒有宿命的。在斗數的運用上，只要得到明師的指引，正確的認知星性、星情，便可靈活地運用易學“類比”的手段來為命主趨吉避凶了。

總結

當筆者正式學習易經之後，除了能對宇宙間的道理加深了解，更對斗數的學習有了更深的各種體會。而上文亦只是引了用易經的太極原理去演繹一些法則，尚有諸種原理限於體裁而未能一一說明。另亦由於筆者個人喜好關係，故全文皆以斗數為例說明。其實還有很多不同的演繹方法是可以把學習易學的重要說出來的。

總括而言，《易經》絕對是術數的寶庫。希望大家一同發掘出來。

本論壇言論純屬發言者個人意見，與 緣生術數研究社 立場無關