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主題標題：謙讓，是否還是美德？

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文章一覽：謙讓，是否還是美德？ (新回覆在最前面,最多列出 6 個)　 [列出所有回覆]

mensch 發表於： 2009/10/29 00:02am

http://newspaper.lndaily.com.cn/JTKX/200608/17581020060815.htm
　　女兒所在的幼兒園裡，只有兩個秋千，每到晚上放學時，這兩個秋千前面就會聚集很多人：有排隊的孩子，也有等待的家長。在陪女兒排隊等待打秋千的時間裡，看到了很多令人深思的場面，下面所要講的，就是其中之一……

　　某天傍晚，秋千前照例聚集了很多人，我和女兒過去時發現兩個秋千中的一個正在一個胖胖的小女孩手裡，不過她的面前卻站著另一個孩子的爸爸，他正在和這個胖女孩的媽媽爭執著什麼。聽了一會才明白，原來按照排隊順序，應該是輪到這個爸爸的孩子打，可是胖女孩卻一下子搶到前面，坐了上去說什麼也不下來了。而胖女孩的媽媽，也沒有像家長們通常所做的那樣把自己的孩子勸下來，只是輕描淡寫地說了幾句，就開始做起這位爸爸的工作，“你這樣站在她前面也不是辦法，她玩不了誰也玩不成，你把地方讓開，讓她玩一會就完了。”偏巧這位爸爸也是個強人，見講不通道理索性站在秋千前面，擺出一副“誰也別想玩”的姿態來。一時間，胖女孩“我玩不了誰也別想玩”的叫囂聲、另一個孩子的哭聲、兩位家長之間互不相讓的爭執聲此起彼伏。

　　見打秋千無望，我把女兒拉到一邊，想見機行事的給她講講道理。於是，我問她：“寶寶，這件事你說他們做得對嗎？”“不對！”女兒回答得很爽快。“哪裡不對啊？”“那個搶人家秋千的小朋友不對，她應該排隊。”“那個爸爸站在秋千前面不讓她玩，你覺得對嗎？”“對！她搶秋千不對，就不應該讓她玩。”女兒回答得理直氣壯，雖然和我的意見不一致，但正說明這是一個實施教育的好機會。於是，我苦口婆心地講了起來，什麼做人要寬容、要懂得退讓之類的大道理講了一堆，講得我幾乎要口吐白沫。可是到頭來，看著女兒疑惑的神情，我發現，對於一個不到四歲的孩子來說，這些東西太深奧了，她根本理解不了。

　　這些天來，偶爾想起這件事，我就會像左右手互搏那樣不停地問自己：當我們教會了孩子要遵守游戲規則的時候，對於這些不按牌理出牌的意外，又該怎樣去解釋？此時單純地命令他們去“謙讓”，即使孩子會忍著委屈照做，就代表他們真正的懂得了“謙讓”的含義嗎？

　　我的疑惑，大概是很多家長的困惑。從中華民族的傳統教育角度來講，謙讓無疑是很重要的美德，但是放在今時今日，這樣一個現實的社會、競爭的年代，謙讓，能給我們的孩子帶來有效的保護和切身的利益嗎？

　　能體現“謙讓”精神最好的例子大概要算是孔融讓梨，但這個例子放在今天卻沒什麼說服力。年紀小的孔融知道把大的梨子讓給哥哥們，為什麼他的哥哥們卻不知道謙讓一下呢？話說回來，孔融為什麼會讓梨？也許是覺得大的梨他吃不了，所以才讓給哥哥的，這種可能也存在啊。而且，如果孩子真的學起孔融，無論什麼事情都要謙讓，久而久之，恐怕他學會的不僅是謙讓，還因此變得凡事都退縮、膽小怕人、不敢表現自己，甚至受到了欺負也不敢反抗。

　　於是，在這樣的擔憂之下，面對孩子們的相爭，家長們紛紛選擇了鼓勵的態度，“爭，一定要爭！”

　　這讓我想起一個故事，在北歐的瑞典，孩子受了欺負，家長既不能去找老師，也不能去找欺負人的孩子的家長，只能在家裡教孩子怎樣強大起來，不再受人欺負。在中國，欺負人是一種霸道錯誤的行為，是要受譴責的；可是在瑞典，它卻是一種優勢的表現，而受欺負是無能的表現，毫無委屈可言。邏輯不一樣，評價也不一樣！對於孩子之間的互相打鬧，老師和家長是不管的，這叫做鼓勵競爭，用實力說明一切。欺負人的孩子會體驗到實力帶來的優勢，被欺負的孩子會努力提高競爭力。

　　看來，我們的家長在教育觀念上已經逐漸和世界接軌了，可是，難道我們幾千年傳統所提倡的美德“謙讓”，真的不合時宜了嗎？

　　這個問題只要多問自己幾遍，就會得出答案。多年的社會經歷告訴我們，逞一時之快，得到的也只能是蠅頭小利。所以說，謙讓的美德是必須要有的，但也要有個度，什麼事情都不能過分，過度的謙讓就不應該叫謙讓了，它應該是一種軟弱的表現。　

　　那麼，應該怎樣幫助孩子正確對待謙讓呢？

　　1、培養孩子的謙讓意識，讓孩子了解集體與個人的關系，把自己從“我”的概念中擺脫出來。應該讓孩子從小懂得，大家生活在一起，他需要的別人同樣也需要，同樣有享受的權利，不能一人獨占，要想著別人。要讓他懂得自己不是家庭中的“功臣”，家庭中的每個人都享有同樣的權利。

　　2、注重言傳身教。模仿是孩子的天性，家長應該在日常生活中潛移默化地對孩子施以積極的影響。如：帶孩子坐公共汽車時，家長在車上看見年邁的老人和抱小孩子的婦女，便主動起身讓座。這雖然是生活中的小事，但在孩子幼小心靈中進一步增強了尊老愛幼和謙讓的意識。

　　3、通過多種手段和途徑，使孩子學會“謙讓”的語言和動作，促進孩子的謙讓行為。孩子年齡小，受知識和生活經驗的局限，語言發展不成熟，不能完整地表達謙讓的意思，他們常常只知道謙讓就是好，但是在什麼情況下要讓又不明白。所以，父母應先講明為什麼要謙讓，對什麼樣的事要謙讓，然後通過游戲、行動等來創造條件，促使孩子學會謙讓。
王琴

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