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我就像一粒葡萄，只有一層薄薄的皮保護著
( 一篇很感人的真實報導)QnOT
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如果你覺得人生灰暗，請看看武陵高中楊士賢P({
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當議論今日青少年物欲橫流的聲音甚囂塵上時~VkYn
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您可曾想過，就在台灣，有一個孩子@Kq-
他因為還有錢夠買下一餐的便當而慶幸自己並不窮？
當滿街青少年為奔放的青春狂歡上色時 !2cGU
您可能體會一個早已深深見識過生死幽暗，人世斑駁的孩子BrReD!
內心那份孤寂的素淡？S$
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桃園武陵高中一年級的楊士賢，只有一隻神經正在萎縮中的左手臂)ehY
父母雙亡，目前與輟學就業的弟弟相依為命8}
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四月之前，老師、同學對他身世知道的就這麼多U
因為他從不訴苦，也積極參與社團及勞動服務，表現和一般同學沒什麼差異4j
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甚至有回校方要幫他申請清寒獎學金時，他還婉謝說：(W>
「我還過得去，可能有人比我更需要。」W#
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四月間，學校邀請一位殘障人士來做朝會演講[3j
請幾位殘障同學上台談激勵，楊士賢是其中一位JI@
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訓導主任顏弘洺回憶當時情景說：@s)'
「他只是平靜敘述，連哽咽都沒有，但卻讓師長同學們都掉淚了。」T-WSR
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原來，十八歲的楊士賢有段遠超過老師、同學們想像的坎坷故事d>kaj'
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楊士賢的右臂斷送於五歲那年的一場意外~|7
當時攀吊在電捲門上玩的他，不慎誤觸遙控器，整隻右手因此被夾捲壞死}S
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龐大的醫療費已使原本就不寬裕的家境更加困窘,+Z}
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沒想到過幾年開計程車的爸爸又因帕金森氏症倒下CqM\
從此媽媽開始日夜在電子廠做工養家的日子:(+0"
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升國一那年暑假，爸爸去世d;mgQ
不久，媽媽發現罹患大腸癌，次年，便因癌細胞擴散相繼去世+
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「媽媽曾動過一次切除手術，醫生囑咐她要長期休養~k
但她出院第三天就趕去工廠上班Y
因為她怕請太多假被開除，我們家就沒收入 了m(l/50
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楊士賢很心疼媽媽消瘦得只剩皮包骨和一個鼓脹的肚子m+
他曾想代媽媽去做工，但媽媽認為他身體殘障Ahm
只有用功讀書，將來「用頭腦賺吃」才有活路_f+$`.
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他說他高中聯考要拚六百分以上， 請媽媽放心時，媽媽安慰他:+b9Q@V
盡力就好，身體第一， 我只要你帶著弟弟倆好好活下去，不要像媽媽一樣生病s.}
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這話讓楊士賢警覺到，媽媽就要離開了[-!D
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果然不久，楊士賢在學校接到醫院的緊急通知ESi
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趕到時， 看到醫院正為媽媽做電擊~g
醫生要他們兄弟倆高聲喊媽媽， 也許有助媽媽從昏迷中醒來puV`#:
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但楊士賢並沒喊，他說：rt-
我看到媽媽全身都放鬆了，臉上有種她在生時我從沒看過的平和安詳-EiC^n
我想，媽媽，就走吧，不要再回來受苦了！wO|{2
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媽媽去世後，楊士賢幾度想「跟媽媽走」D$p.
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但後來一轉念，決定依媽媽的心願， 發憤圖強活下去>,>W)
我想雖然我卑微得像一粒沙子yK
但只要活著， 就有改變的機會，要是死了，就什麼都沒了2b
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楊士賢說，與媽媽分離的打擊D/q8<
將從小自卑封閉、 對什麼都不敢懷抱希望的他，一寸寸地敲醒了r~%
不僅課業開始進步，連在校的人際關係都慢慢寬闊起來r_nm
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從小同學們嫌我髒臭，笑我吃便當笨拙的模樣像狗， 我很怕與人接觸DG(
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加上家庭背景的因素， 同學們談笑的內容我幾乎都插不上嘴FoxvN
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因此，我非常孤單，有時功課不懂， 鼓起最大的勇氣問同學VRDwz
人家只要有一點點不耐煩， 我就退縮，很難過自己為什麼那麼差勁:*{c
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楊士賢回想過往，覺得自己實在太傻了''
因為他現在知道逃避只是浪費時間 實實在在面對問題才是解決之道~c2
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另外， 他也明白了.%"s|
朋友關係是相對的\
一定要先主動打開自己、關心別人u
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楊士賢談到這一路走來，要感謝的人太多了Blx
尤其是國中的國文老師常雲惠，和同學謝志傑|A[j&B
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有一次作文課，老師要同學們用比喻描寫自己， 楊士賢寫道：lLw3
「我就像一粒葡萄，只有一層薄薄的皮保護著。」KGebj
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常老師誇讚他能表達內在感受，還送他一本「小王子」Zab
那是他擁有的第一本課外書，也是他至今最愛的一本書$AAUr
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這個鼓勵也讓他首次感受到自我肯定的喜悅lZPj
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小王子裏面提到，小王子的朋友狐狸說， 牠喜歡看金色的麥子7
因為每次看到金色麥子， 就會想起有一樣金色頭髮的朋友小王子p$O
我明白這種友情的感覺真是幸福美好V:
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謝志傑綽號猴子，因為生命裏有了這個朋友\m@~sL
所以， 香蕉對我來說就不只是香蕉了gvcAQO
它總讓我想念起我的朋友， 和我們共有的時光x
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「猴子」有一次上籃球課時，故意說他不想打|PK2
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陪楊士賢蹲在場外看，雖然猴子什麼也沒說p=
但那一刻楊士賢好感動自己終於有了一位朋友fp
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樂觀進取的「猴子」常鼓勵楊士賢積極思考， 對他大有啟發dtb`
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楊士賢說，國中時有次公民課出了一題是非題：TvA|
接近孤獨的同學是一種仁愛的表現~m4=\
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檢討考卷時， 有位同學舉手問老師為什麼？
楊士賢當時覺得那位同學真是太幸福了*t
幸福到不懂接近孤獨的同學為什麼是一種仁愛的表現[_2
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他說：「但我寧願自己是不懂這句話的人。」e**
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楊士賢說話有一種這個年紀少見的篤實靜定-;~
他曾怨恨自己的身世及欺負他的人q{
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但現在他感謝斷臂讓他更容易看清人性`t0
感謝窮苦讓他更禁得起磨練I4&A
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同時，他了解到每個人有不同的成長環境、發展方向mQ=XZ
不能只站在自己的立場評斷別人是錯的c
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楊士賢希望自己是個「思想成熟深刻， 但心很「單純」的人Gf
他把考上師大、 將來成為一個很能鼓舞學生的好老師當成目前奮鬥的目標wzC3`
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至於現實生活上的種種困難，他倒是看開了， 也習慣了k aU
唯一不放心的是「比我聰明、健壯的弟弟卻沒繼續升學」q:O
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武陵高中的十多位老師， 每月固定捐款作他的生活學雜費基金h?u
聽了他的故事以後，全校同學更紛紛主動發起一項項溫馨的活動MvQn0
楊士賢 說，他唯有更用功讀書，以報答武陵的恩惠b.z%
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穿著武陵的黃襯衫走在街頭時^-z/I/
我常想要是媽媽能看到， 一定很高興、很驕傲y..xSG
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思念媽媽時，楊士賢仍有萬般心痛不捨511K
但他告訴自己不能再哭了，哭是沒有用的9STK/
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只要想到媽媽曾那樣愛他、為他奉獻一生2#3A
他就永遠有勇氣抬頭挺胸向前走4
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想每個人都會有失意,心情低落的時候3l
顏回雖居陋巷, 但卻能自得其樂G~3N|
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日子怎麼過. 日子過得快不快樂G
都在於你的對自己的際遇怎麼去看,由哪個角度去看.不是嗎?
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只看我
2004/09/27 09:03am 
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